師生共同堆雪人。
為學生代表發(fā)放禮物。
體驗民俗文化。
□文/攝 本報記者 周姿杉
冬日的雪鄉(xiāng)，瓊枝玉樹映紅燈，銀裝素裹入畫來。近日，牡丹江市1200余名師生走進這片童話秘境，開啟了一場集自然探奇、文化溯源與實踐賦能于一體的冰雪研學之旅。這場研學活動，既是深化基礎教育改革、推動“小課堂”融入“大天地”的生動實踐，也是“冷資源”轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育“熱課堂”的成功探索，更以“冰雪+教育”的創(chuàng)新模式，為龍江冰雪經(jīng)濟發(fā)展注入了青春動能。
沉浸式體驗 冰雪課堂里的知行合一
物理課本里“凝華”的抽象概念，在雪鄉(xiāng)的清晨有了具象答案?！办F凇就是小水蒸氣凝華成小冰晶附著在樹枝上，親眼看到時，課本上的文字一下子就活了！”牡丹江市田家炳實驗中學學生楊絮告訴記者，漫步在漫天飛雪的長街上，看“雪蘑菇”形態(tài)各異、霧凇晶瑩剔透，感受風吹積雪的沙沙涼意，她真正體會到了“冬雪漫林間”的獨特浪漫與東北人的專屬溫情。
“雪鄉(xiāng)的雪和別處不一樣，質(zhì)地是濕潤的，能自然堆積成獨具特色的雪頂房。這次研學的意義，讓地理課本里抽象的氣流運動知識變得鮮活可觸。在民俗博物館里，我還了解到東北本土動物的生活習性和當?shù)貍鹘y(tǒng)民俗，而雪鄉(xiāng)隨處可見的紅燈籠，更讓我讀懂了語文課本中相關文字背后蘊藏的深厚文化內(nèi)涵?！蹦档そ刑锛冶嶒炛袑W學生宋雨辰捧起雪花，分享著收獲。她表示，未來要繼續(xù)踐行“讀萬卷書，行萬里路”的求索精神，在實踐中收獲更多知識與成長。
“這是我第一次參加學校組織的研學活動，也是第一次來雪鄉(xiāng)！為了此次行程，我提前觀看了相關視頻，還整理了學習筆記?！蹦档そ械谒闹袑W學生王一淇說，她通過老師的講解和實地考察解鎖雪鄉(xiāng)得名的地理密碼、雪舌與霧凇的形成條件，實現(xiàn)了課堂知識與實踐的深度融合。
“孩子們在冰上拔河、堆雪人的過程中，不僅釋放了學習壓力，更培養(yǎng)了團隊凝聚力?！蹦档そ刑锛冶嶒炛袑W教師吳梅說，研學不僅是視覺盛宴，更是心靈的感悟。民俗博物館里的老農(nóng)具、動物圖片，讓學生們真切感受到雪鄉(xiāng)人民“靠山吃山、靠雪吃雪”的生存智慧，老一輩在冰天雪地中的奮斗精神也在潛移默化中傳承。
學生們的真實感悟，讓這場室外研學課堂變得更加生動鮮活。黑龍江教師發(fā)展學院校外教育研究指導中心主任史俊波表示：“不同學段有差異化實踐路徑，小學重體驗、初中做探究、高中搞研究，雪鄉(xiāng)之旅讓學生在嚴寒中磨煉意志，在協(xié)作中學會擔當，實現(xiàn)了書本知識與生活經(jīng)驗的深度融合，是實踐育人的典范。”
多維保障 安全與實踐的精準對接
“從大巴車出發(fā)到雪鄉(xiāng)營地，每個環(huán)節(jié)都有專人保障，我們做家長的特別放心?！眳⑴c實地考察的家長代表說，為筑牢安全防線，學校提前十天組織家長代表考察食品安全、住宿條件，與雪鄉(xiāng)研學基地反復敲定風險防控與應急處置流程，還經(jīng)牡丹江市教育局備案協(xié)調(diào)公安局交警護航，構(gòu)建起全鏈條安全保障網(wǎng)。
“研學課程設計貼合學生年齡特點：初一以室內(nèi)短時長研學為主，初二學生身心成熟后，開展難度更大、時間更長的戶外研學?！蹦档そ刑锛冶嶒炛袑W校長高超介紹，本次活動的主題為“以雪為媒識故土，以行踐知傳鄉(xiāng)音”，此次387名初二學生參與雪鄉(xiāng)研學，教師團隊涵蓋所有學科，確保學生能將書本知識與現(xiàn)實場景精準對接，在所見所感中有所思、有所獲。
本次初二學段雪鄉(xiāng)研學活動中，牡丹江市第四中學以“自然探奇+文化溯源+實踐賦能”為主題，打造了兼具知識性與實踐性的研學課程?；顒硬粌H聚焦自然知識、地域文化的系統(tǒng)傳授，更將意志品質(zhì)培養(yǎng)融入全程，通過雪地徒步、團隊協(xié)作挑戰(zhàn)等特色環(huán)節(jié)，著力錘煉學生抗擊嚴寒的韌性與團結(jié)互助的協(xié)作意識。該校副校長姜宇表示，希望學生在沉浸式體驗中，深度感受雪鄉(xiāng)獨特的冰雪自然風貌與區(qū)域文化特色，實現(xiàn)知識學習與實踐成長的雙向提升。
在各校扎實推進學段化、特色化研學實踐的基礎上，專業(yè)研學基地的平臺賦能也為牡丹江冰雪研學的提質(zhì)擴容提供了關鍵支撐。海東青文化創(chuàng)意園負責人劉偉波介紹，牡丹江海東青文化創(chuàng)意園作為省級研學實踐教育基地，在黑龍江“五色”研學體系下，深度整合地方特色文化、紅色教育資源、傳統(tǒng)民間藝術等多元元素，精心開發(fā)出歷史文化課、雪地主題旅行等16門特色研學課程。其中，打造的“中國雪鄉(xiāng)科考、民俗研學營”已輻射全國，讓牡丹江研學品牌的觸角延伸至省內(nèi)外多地，通過研學資源的優(yōu)勢整合，實現(xiàn)了教育實踐與文旅經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展，為區(qū)域研學產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；?、品牌化發(fā)展筑牢了平臺根基。
文旅融合 冰雪經(jīng)濟與教育的雙向奔赴
“我要當冰雪推薦官，把雪鄉(xiāng)的美分享給更多人！”王一淇興奮地說。為響應牡丹江市委市政府冬季冰雪旅游“百日行動”，研學活動同步開展“我是冰雪推薦官”主題活動，學生們化身城市形象推廣者，用童真視角為雪鄉(xiāng)代言，為提升城市知名度添磚加瓦。
“牡丹江擁有得天獨厚的冰雪資源，結(jié)合省教育廳部署設計多條研學線路，讓學生打破課堂邊界。”牡丹江市教育局副局長任麗麗表示，此次活動是近年來牡丹江市組織規(guī)模最大，人數(shù)最多的冰雪研學實踐活動。希望通過冬季研學，將“冷資源”轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育“熱課堂”，既讓學生沉浸式感受童話王國的魅力，又實現(xiàn)地理、生物等學科知識的潛移默化傳遞，更以教育擔當助力冰雪經(jīng)濟壯大。
“從林業(yè)發(fā)展到旅游轉(zhuǎn)型，背后是幾代東北人的接續(xù)努力。”高超的話語引發(fā)學生共鳴。長期生活在城市的孩子們，通過此次研學重新觸摸傳統(tǒng)民俗，感知老一輩的奮斗精神，更對家鄉(xiāng)的發(fā)展成就生出由衷自豪。“喝著雪鄉(xiāng)人民熬的姜茶，體會到淳樸民風；參與團隊活動，懂得了協(xié)作的意義。”田家炳實驗中學學生李增瑞說，要把研學收獲轉(zhuǎn)化為求知探索的動力，未來為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量。
史俊波表示，此次雪鄉(xiāng)研學活動，既是一次實踐育人的成功嘗試，也是教育賦能區(qū)域發(fā)展的生動寫照。它踐行了省委“十五五”規(guī)劃要求，以“冰雪+教育”的創(chuàng)新路徑培育時代新人，讓學生在親近自然中增長學識，在傳承文化中堅定信念，在協(xié)作探索中磨煉意志。當課堂與冰雪相擁，當教育與文旅攜手，不僅為龍江全面振興積蓄了青春力量，更書寫了素質(zhì)教育與區(qū)域發(fā)展同頻共振的新篇章。